КОНФЛРРљРў, ЕГО РџР РР§РРќР« РСПОСОБЫ РАЗРЕШЕНРРЇ Р’ ЮНОШЕСКОМ Р’РћР—Р РђРЎРўР•.
МОРОЗОВА Екатерина,
ученица 11 кл. ср. школы N 68 г. Ярославля.
Научный руководитель -
Дубровина Ю.Н., студентка ЯрГУ.
Проблема конфликтов с лицами противоположного пола - одна из самых актуальных
для юношеского возраста, т.к. юношеский возраст является наиболее критическим
РІ развитии личности. Рменно РІ этом возрасте начинается наибольшая заинтересованность РІ дружбе между парнем Рё девушкой. Юноши Рё девушки начинают планировать себя уже Рє людям СЃ большей степенью развития Рё появляются разногласия
во мнениях и действиях, которые риводят к конфликтной ситуации. Поэтому важно, чтобы старшеклассники имели предтавление о способах разрешения конфликтных ситуаций и имели представление об особенностях человека противоположного
пола, может благодаря этому кто-то избежит конфликтной ситуации. Для многих
данная тема является не раскрытой, что затрудняет наиболее быстрое разрешение
конфликта.
Новизна моей работы состоит в том, что я попыталась на основании некоторых
определений понятия "конфликта" дала своЈ определение, провела параллель между спецификой юношеского возраста и межличностным конфликтом, суммировала
способы разрешения конфликтов, собрав их из некоторых литературных источников.
Целью моей работы является изучение понятия конфликта, разобраться в причинах его возникновения, поисков наиболее часто встречающихся способов разрешения этих ситуаций.
В мои задачи входит:
1.изучить понятие конфликта;
2.провести исследование по поводу определения конфликтоустойчивости;
3.выявить зависимсть поведения в конфликтной ситуации от особенностей юношеского возраста.
Литература:
1.Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии
"Психологический словарь"-Москва:Педагогика,1989
2.РљРѕРЅ Р.РЎ."Психология старшеклассника"-РњРѕСЃРєРІР°:Просвещение,1980
3.Корнелиус Х.,Фэйр Ш."Выиграть может каждый.Как разрешать конфликты"-Москва:Стрингер,1992
4.под редакцией Кудрявцева В.Н. "Основы конфликтологии"-Москва:Юрист,1997
5.Жариков Е.С., Шигаев А.С."Психология управления в хоккее"-Москва:Физкультура и спорт,1983
Были использованы :методика Томаса и опросник на определение конфликтоустойчивости, а так же опросник, выясняющий причины возникновения конфликтов.
Для исследования была взята выборка из 29 человек для опроса по методике
Томаса, в которой болшая часть женский пол. Для опросников выборка состоит из 30 человек на каждый опросник.Возраст групп 16 и 17 лет.
По методикам на определение конфликтоустойчивости результаты практически
одинаковы. Большая часть выборки имеет преобладающие стили компромисс,избежание, приспособление, сотрудничество, лишь несколько человек имеют приобладающий стиль- соперничество. На опросник, выясняющий причины в ответах говорилось о том, что причиной является непонимание особенностей поведения парня или девушки в той или иной ситуации, в основном девушки наталкивают юношей на конфликт, начинается выяснение отношений, выговоры, обиды, недоверие,
расхождение в интерсах, измены.Практически все стараются избегать конфликты,
только в крайних ситуациях прибегают к нему из-за неуважения к ссорам. Для
избежания конфликта выдвигается перемена темы в разговоре, всЈ зависит от
ситуации и от типа темперамента. Можно сказать, что между особенностями юношеского возраста и конфликта существует связь.
© ярославский областной Центр Дистанционного Обучения школьников, 1998